El alumnado de 5º de Primaria, durante la Unidad 2 de Música, ha conocido los primeros vestigios musicales que existen. Se trata del Himno a Nikkal y del Epitafio de Seikilos.
Ambas obras son las primeras consideradas musicales de nuestra Historia, y se tratan de elementos con letras y símbolos que pueden representar las primeras notas musicales. Os dejo un enlace para saber más:
Además hemos hablado un poco sobre Mitología Griega y la música, con el dios Apolo, la ninfa Euterpe y el personaje de Orfeo como principales protagonistas.
Os dejo algunas de las evidencias de nuestros alumnos y alumnas:
Durante la semana del pasado 25 de noviembre, en Música trabajamos con los alumnos y alumnas de 6º una actividad vinculada al Día Internacional Contra la Violencia de Género. En dicha actividad, hablamos sobre la importancia de la música como medio de difusión y crítica a través de sus letras, y analizamos algunas canciones, como por ejemplo:
Salir corriendo de Amaral.
Que nadie de Manuel Carrasco y Malú.
Vete de aquí de Melody.
Malo de Bebe.
Mujer Florero de Ella Baila Sola.
Una vez escuchado las canciones y leídas las letras, hicimos un díptico con una opinión personal sobre una de las canciones, finalizando con el nombre de algunas grandes compositoras que no han pasado a la Historia de la forma que debieran solo por el hecho de ser mujeres. Os dejo algunos de los ejemplos:
Un año más, un nuevo curso... Hoy damos la bienvenida al curso 2021-2022, de nuevo con el protocolo COVID vigente, lo que nos impedirá aun llevar a cabo nuestras clases (especialmente nuestra asignatura de música) de la manera que nos gustaría. Pero eso no nos quita las ganas de comenzar con ilusión, energía, pilas cargadas y ganas de aprender.
De nuevo repetimos en el CEIP Cervantes en Carmona (Sevilla), y una vez más lo hacemos con una tutoría de 6º de Primaria, por lo que este curso compartiremos no solo recursos musicales (que seguirán siendo los principales), sino también de otras materias que impartiremos en este curso.
Damos por tanto inicio a nuestro metrónomo, desempolvamos instrumentos, abrimos nuestros oídos, aclaramos la voz...¡y a disfrutar!
Durante este trimestre, con el alumnado de 5º de primaria, hemos trabajado la obra descriptiva "En un mercado persa" del compositor inglés Albert W. Ketelbey. Esta obra pertenece al género de música descriptiva, la cual pretende describir con música una escena o momento concreto. En este caso, el compositor quiso reflejar el bullicio de un mercado de Bagdad, la capital de Irak, describiendo escenas que ocurren allí, como la llegada de los camelleros, malabaristas, encantadores de serpientes, califas y princesas,...
En clase hemos escenificado dicha obra, y aquí os dejamos el resultado. Trabajamos con diferentes versiones de la obra, primero ensayando en clase los papeles de cada uno, para luego llevarlo a cabo al aire libre. En dichos vídeos vemos a una de las clases realizando el ensayo, y al resto realizando la actuación exterior. Esperemos que os guste. Podéis comentar en la entrada dejando vuestra opinión.
Estos días hemos trabajado en 6º de Primaria la música medieval, y en especial
la danza. Es ahí donde surgió el nombre de John Playford, un librero, editor y
compositor menor, del cual he realizado la infografía interactiva que véis en la
publicación. Esto nos sirvió para realizar de manera individual un pequeño
trabajo de investigación, que nos sirvió para conocer su vida y utilizar las
tecnologías para su realización. El proyecto final de la unidad ha consistido en
bailar una de las danzas más conocidas recopiladas por Playford en su "The
Dancing Master", de título "Newcastle". Esto se ha realizado de dos formas. En
primer lugar hemos realizado de manera individual cumpliendo así con el
protocolo COVID-19, la danza propuesta por la editorial Anaya, y que puedes ver
en el siguiente vídeo:
Finalmente, en grupos han elaborado unos pasos con esta danza, llamada
"branle", eligiendo pasos de otros ejemplos disponibles o inventándolos. El
trabajo lo han realizado a través de vídeos o videollamadas para ponerlo luego
en práctica en clase, siempre cumpliendo con las medidas de sanidad oportunas.
Nos hemos divertido mucho en estas sesiones de danza medieval, a pesar de no
poder tener el contacto necesario para este tipo de danzas.
Después de casi dos años de inactividad del blog, volvemos a cargarlo de energía e iniciamos un nuevo camino. Dos años de grandes cambios a nivel profesional, personal, social,... Cuando dejamos en pausa nuestra página, aún era interino y me encontraba iniciando mi cuarto curso en mi querido COR Vía Augusta, en Obejo y Villaharta. En 2019 llegó la anhelada plaza, tras 8 años como interino, y realicé mi curso como Funcionario en Prácticas en el CEIP Emilio Prados de Sevilla, el cual siempre permanecerá en mi recuerdo por todo lo vivido y adquirido. Hoy, ya como Funcionario de Carrera, iniciamos curso en el CEIP Cervantes de Carmona.
Cambios profesionales, pero sobre todo cambios en nuestras vidas, debido a la inusual etapa que nos ha tocado lidiar con la pandemia mundial en la que nos encontramos. Será un curso atípico, raro, desconcertante, pero a la vez ilusionante, lleno de positividad, y con energías renovadas. Estamos seguros de que conseguiremos nuestros propósitos y que, como siempre ha sido, la música será el mejor vehículo para alcanzar la meta.
Tras los meses de merecidas vacaciones para tod@s, volvemos un curso más a darle vida a nuestro querido blog, y lo hacemos de la mejor forma que sabemos: ¡con MÚSICA!
Un nuevo curso, y van cuatro, en el CPR Via Augusta de Obejo y Villaharta, en la provincia de Córdoba. Cambiamos de tutoría, y pasamos a la de 5º y 6º de Primaria, aunque seguiremos con la asignatura de Música en todos los cursos de primaria y primer ciclo de secundaria.
Después de una semana de presentaciones, contarnos las intensas vacaciones, y ubicarnos en los nuevos cursos, ya hemos entrado en materia. Concretamente este año hemos aumentado nuestro número de instrumentos musicales, renovando algunos, y adquiriendo algunos que llevábamos tiempo demandando. ¿Habéis oído hablar de los tubos sonoros o musicales, también llamados Boomwhackers? Nosotros ya los hemos utilizado y la experiencia es divertidísima. Los hay en escala cromática y en escala diatónica, por lo que tenemos la posibilidad de sonidos muy enriquecedores.
Aprovechando el primer día de clase de Música con el alumnado de 5º y 6º de Obejo, les presentamos estos nuevos instrumentos, unos tubos de colores que suenan al ser golpeados en una superficie dura (suelo, manos, rodillas,...) Además, la casualidad hizo que ese mismo día cumpliera años Francisco, uno de los alumnos de sexto. ¿Se os ocurre una mejor manera de felicitarlo que estrenando nuestros flamantes y divertidos tubos?
En la red hay muchas partituras y recursos visuales sobre estos instrumentos. Nosotros nos basamos en el canal de YoutubeMusication, el cual tiene muchos vídeos didácticos y muy intuitivos para nuestro alumnado. Os dejo la versión del Cumpleaños Feliz en Hip-Hop para Boomwhackers que interpretamos:
Y para finalizar os dejo el vídeo que hemos colgado en nuestro canal, en el que nuestros alumnos y alumnas de 5º y 6º interpretan la canción. Hay que tener en cuenta que era la primera vez que interpretaban una canción con estos instrumentos y que falta algo de ensayo, pero el resultado es muy divertido.
No olvidéis dejar vuestros comentarios en el blog o en el canal de youtube, así como compartirlo con vuestros amigos y amigas.
