martes, 30 de octubre de 2012

Audiciones I

Os dejo las audiciones que hemos escuchado en clase estos días, y que una de ellas saldrá en el examen del martes 6 de noviembre .


Ave Verum Corpus, W.A.Mozart : Versión de la Orquesta Sinfónica de Londres. Es un pequeño motete musical compuesto en 1791, sobre un himno eucarístico del siglo XIV.





Fantasía para piano a cuatro manos en Fa Menor, Op.103, D-940, F.P.Schubert : Escrita en 1828, considerada una de las principales obras para piano, compuesta para tocar por dos intérpretes, y de una belleza sobrecogedora y que llega al alma.


 

Scherzo a la Russa, I.Stravinsky: Compuesta en 1944 por el compositor considerado como el máximo exponente de la música del siglo XX. Muy dinámica, al contrario que la audición anterior, con la presencia de la orquesta sinfónica.

Como siempre recordar que espero vuestros comentarios sobre estas audiciones, o cualquier otro tema relacionado con el blog.

miércoles, 17 de octubre de 2012

La Voz y su clasificación.

En Secundaria, estamos viendo la voz, su definición, y sus posibilidades musicales. Es el instrumento más natural, y el primero que poseemos. En el aula de Música, junto a la percusión corporal, la trabajamos desde los cursos de Infantil. Sus posibilidades son numerosísimas, y una muy buena manera de acercar al alumnado al mundo de la música.
Una de las actividades del alumnado ha sido la de investigar la clasificación de las voces musicales, y buscar el nombre de grandes artistas de cada una de las tesituras. También nos hemos introducido en el mundo de la ópera, a través de alguna aria reconocida. Sabemos la dificultad que existe en introducir en estas edades una música como la ópera sin que se aburran al escucharla, o vayan predispuestos a que esa música es de otra época y no "va con ellos", pero creo que hay que aprovechar ciertos momentos para al menos tener un leve contacto con este mundo.
Una clasificación general de las voces es la clasificación por género, es decir, masculinas y femeninas e infantiles. Dentro de esta clasificación vemos como las masculinas, de grave a agudo, se pueden subclasificar en bajo, barítono y tenor; las femeninas, también de grave a agudo, en contralto, mezzosoprano y soprano.
Dejo a continuación una serie de videos de cada una de las voces. Espero los comentarios, dando vuestra opinión de qué tipo de voz o interpretación os ha gustado más.
Hay que mencionar por último, que el hecho de existir tenores, sopranos, etc, no implica que se muevan siempre en el ámbito operístico, ya que en todo el ámbito de la canción o la música en general, las voces se mueven en una tesitura concreta, por lo que cuando escuchéis cualquier canción o cualquier voz musicalmente hablando, estamos escuchando bajos, barítonos, tenores, contraltos, mezzosopranos, y sopranos.
Bajo: Nicolai Ghiaurov. Se ha dicho de él que es posiblemente la voz profunda más importante del siglo XX. Este vídeo así lo demuestra en uno de sus papeles más reconocidos, en la ópera Boris Godunov del compositor Modest Mussorgsky.

Tenor: Alfredo Kraus. Español, considerado uno de los mejores tenores de la segunda mitad del Siglo XX. En esta ocasión interpreta la canción "Granada", para que observéis que no todos los tenores o bajos se dedican a interpretar ópera.


Contralto: Sara Mingardo, calificada como una voz "de rara belleza, misteriosa e insuperable". El video es su magnífica interpretación en la Ópera "Medea" de Luigi Cherubini.

Soprano: Victoria de los Ángeles. Española y de gran fama internacional. La crítica internacional la ha considerado la cantante más completa del siglo XX en todos los géneros. En este caso interpreta la canción popular "Los Cuatro Muleros", compuesta por el poeta granadino Federico García Lorca.

lunes, 8 de octubre de 2012

Mozart en la escuela

Todos los que nos dedicamos a la enseñanza de la música en primaria (también en Infantil o Secundaria), sabemos las posibilidades infinitas que tiene la música de Mozart en la misma. Muchos compositores nos ayudan a interiorizar el ritmo, a descubrir las posibilidades de los diversos timbres, a relajarnos, a llevarlos al terreno de la danza, de la voz,... Pero si uno de esos compositores nos da la posibilidad de trabajar todo lo mencionado, y mucho más, ese es Wolfgang Amadeus Mozart.
El simple hecho de ser un compositor desde tan temprana edad (recordemos que con solo cuatro años ya daba muestras de su enorme don musical, componiendo obras de considerable dificultad), ya atrae al alumnado de manera especial. La educación a la que fue sometido por su padre Leopold, junto a su hermana Nannerl, también es un dato que a los alumnos y alumnas de primaria tienen muy en cuenta. 
En nuestro primer acercamiento sobre la vida y obra de este insigne compositor ha sido a través de unas fichas. En dichos recursos aparecía un niño con el traje de la época clásica a la que pertenecía Mozart, y en actitud de dirigir una orquesta, con la batuta en la mano y un atril a su lado. En otra de las fichas aparecen los dibujos de dos de los instrumentos más vinculados al compositor: el violín y el piano. Además en dichas fichas aparecían pequeños datos del compositor. Tras darle color a los dibujos y leer los datos de su biografía, hemos recortado y pegado en cartulina la silueta frontal y trasera del "Niño Mozart", y de los instrumentos. En una base también de cartulina, hemos recortado y pegado los datos de su biografía, y sobre dicha cartulina hemos pegado de forma que quedaran en pie, al niño y los instrumentos.
Esta actividad ha sido realizada en clase por los alumnos y alumnas pertenecientes a Primaria, ya que en el centro comparten aula niños y niñas de distintos niveles. Los más grandes han ayudado a los más pequeños. 
Hemos trabajado en dicha actividad la lectura y comprensión del texto escrito, vinculándolo así a la materia de Lengua, y de la materia Educación Plástica y Visual, dentro del área de Artística, hemos coloreado, recortado, pegado y dado forma a un pequeño mural.
Durante la realización relajada de dicha actividad, hemos ido escuchando e interiorizando diversas composiciones de nuestro primer compositor, como La Marcha Turca, Ave Verum, fragmentos de La Flauta Mágica,... Han podido disfutar de fragmentos musicales muy conocidos por ellos, y otros no tanto, así como de música instrumental y vocal.
Ha sido una actividad quizá simple, pero que nos sirve como primer acercamiento a uno de los compositores más conocidos de la Historia de la Música. Uno de mis principales objetivos durante este trimestre, es que conozcan, aunque sea de forma superficial y básica, rasgos y características de compositores y sus obras más reconocidas, y acercar el fascinante mundo de la Música Clásica a niños y niñas, de forma lúdica divertida, ya que es un tipo de música que quizá por sus características, fama y época sean algo distantes al alumnado de Primaria.
Os dejo unas fotos de como nos ha quedado dicha actividad.

Nuevos Saludos

Torvizcón
Almegíjar
Hace varios meses en los que no he podido escribir en el blog. Se que estamos aún en proceso de creación y dar a conocerlo, así como hacer de este blog una herramienta y recurso más para el alumnado y compañeros y compañeras de educación. Este nuevo curso, como maestro interino de Música, lo he empezado en la provincia granadina, en los bellos paisajes de La Alpujarra. Es un colegio rural, situado en Torvizcón y en Almegíjar.  En el blog iremos comentando diversas actividades que realicemos, tanto en Primaria como en Secundaria e Infantil. Os dejo unas imágenes de dichos pueblos alpujarreños.