Musicograma: El Moldava (B. Smetana)

Siguiendo con la herramienta WIX, en la cual incluimos recursos para el aula de música, como pueden ser partituras o musicogramas, hemos añadido uno de ellos. Se trata de la hermosísima obra de Bedrich Smetana perteneciente a su conjunto de poemas sinfónicos titulada Má Vlast (Mi Patria), en concreto el poema sinfónico Vltava (El Moldava), quizá la obra más reconocida del autor checo.Esta obra fue de hecho, la que sirvió como inauguración de nuestro blog: ¡qué tiempos!

En dicha composición narra de forma magistral el recorrido del Río Moldava, desde su nacimiento hasta su llegada a Praga, con un asombroso juego de instrumentos y notas que maravillan a todo el que lo escucha. Si quieres disfrutar plenamente de esta gran obra, os dejamos el enlace para que veáis el musicograma y así podáis comprender la historia de forma más exhaustiva. Disfrutadla:

Además, hemos creado un vídeo con dicho musicograma en el que hemos sincronizado las imágenes y la música, para que sea aún más fácil entenderlo. Lo tenéis aquí abajo:

Dejad vuestros comentarios sobre qué os ha parecido dicha obra.

Flauta: Sinfonía del Nuevo Mundo (A. Dvorak)

Una de las partituras para flauta trabajadas durante este curso con el alumnado de 6º de Primaria, ha sido una adaptación de la hermosísima melodía del 2º Movimiento de la Sinfonía nº 9 en mi menor, conocida como la Sinfonía del Nuevo Mundo, de Antonín Dvorak. Esta obra es quizá la más famosa del compositor checo. Se compuso en 1893, en el periodo en el que este compositor vivió en Estados Unidos. De los cuatro movimientos, hemos elegido el segundo, largo, el cual fue adaptado de una música popular espiritual.
En el siguiente enlace podéis ver la partitura, junto a un audio y vídeo de la obra, creado en nuestra página de wix. Pincha sobre la imagen para verlo.

Os ponemos también el vídeo de la interpretación de nuestros alumnos y alumnas de 6º de Primaria del CEIP San Isidro de El Priorato (Sevilla). Esperemos que perdonen los "pequeños" fallos.

Como curiosidad os dejamos también la canción Goin' Home, el espiritual en el que se basó Dvorak para este movimiento de su sinfonía.

El Salterio

En la última clase de música en 5º de Primaria, apareció un instrumento que desconocíamos: el salterio. No nos sonaba ni el nombre, ni su aspecto, ni el sonido. Por ello, investigamos más a fondo sobre este extraño instrumento, leyendo alguna información sobre él y viendo vídeos e imágenes diversas.
Lo primero que nos llamó la atención fue las formas diferentes de tocarlo. Es un instrumento de cuerda, pero a veces se considera de cuerda pulsada, y otras veces de cuerda percutida. La diferencia es que este instrumento se puede tocar con los dedos o con un plectro de metal (especie de púa de las guitarras eléctricas), pero también con unas baquetas o macillos. Llegamos incluso a descubrir que hay quien lo toca con un arco, por lo que sería un instrumento de cuerda frotada en este caso.

Salterio medieval

En cuanto a la época, descubrimos que fue uno de los instrumentos más importantes en la Edad Media. Tiene un sonido muy parecido al del arpa, y suele tener 24 cuerdas. También se le suele asociar a la cítara, otro instrumento que ya vimos en su día. El más antiguo de los salterios es del siglo VI, y tras la etapa medieval cayó en desuso. Incluso se le menciona en la Biblia, y se le ha visto en ilustraciones de personajes bíblicos, como el rey David.

Hay varios países donde es algo más común, como India o Turquía, y hay algunas variedades de este instrumento en nuestro país: el chicoten de Aragón y el Ttun-Ttun del País Vasco.

Aquí os dejamos varios vídeos curiosos sobre el sonido, la forma de tocar y de las variedades del salterio. Espero que lo disfrutéis tanto como nosotros en clase.

Salterio de cuerda pulsada:

Concierto didáctico, con tres jóvenes intérpretes:

Salterio de cuerda frotada (de arco):

Salterio de cuerda percutida:

Curioso vídeo sobre cómo construir nuestro propio salterio:

¿Qué te ha parecido este instrumento? ¿Lo conocías? ¿Te han gustado los vídeos? Deja tu comentario sobre todo esto y lo que quieras comentar.

Fuente de las imágenes:
https://mcarmenfer.wordpress.com/2011/09/07/organologia/
http://www.maladanza.es/los-instrumentos/cuerda

Audiciones Tema 5 - 1º ESO

Os dejo las audiciones del Tema 5 de 1º ESO, del cual nos examinamos el viernes. Ambas son Bandas Sonoras, con cierta similitud entre sí. Podéis dejar vuestros comentarios al respecto en esta entrada:

BSO PIRATAS DEL CARIBE - HANS ZIMMER

BSO BATMAN - DANNY ELFMAN

La Música Andaluza

Con motivo de la celebración del Día de Andalucía, el pasado 28 de febrero, hemos realizado muchas actividades de todo tipo, y en nuestra asignatura de Música, hemos también trabajado este día tal y como merece. Desde la interpretación del Himno en la izada de la bandera, hasta la investigación de nuestra música y folklore, pasando por la música en fiestas y costumbres andaluzas, han sido algunas de las actividades realizadas.
En el curso de 5º de Primaria, aprovechando las técnicas de trabajo colaborativo que estamos llevando a cabo, hemos estado varias semanas trabajando e investigando en la música de nuestra comunidad. Así, establecidos tres grupos de trabajo, a cada uno se le asignó una temática: Historia de la música, Tipos, y Compositores.
Cada uno de los grupos se encargaba de recopilar información, y resumirla en unos carteles que ellos han elaborado de forma libre, buscando así mismo imágenes que lo complementaran. Aquí están los resultados, los cuales os resumimos brevemente:

HISTORIA DE LA MÚSICA ANDALUZA

Se dividió en varios periodos, contemplando los orígenes, con las influencias romana, árabe, cristiana, judía y mozárabe, la Edad Media, con la invasión musulmana como hito a tener más en cuenta, hablando así del músico Ziryab, la Edad Moderna, con la llegada del pueblo gitano como hecho más destacado, y finalmente la Edad Contemporánea, mencionando aquí la copla y el rock andaluz.

 Música Andalusí

 

TIPOS DE MÚSICA

Explicamos brevemente los principales tipos o manifestaciones musicales de nuestra región, como son el Flamenco, con su gran riqueza de estilos, el Rock Andaluz, de las décadas de los 60-70-80, la copla, de gran arraigo popular, el Blues Andaluz, muy vinculado al rock, y el Carnaval de Cádiz, como máxima expresión del folklore andaluz.

Flamenco: Pepe Marchena

 

Rock Andaluz: Medina Azahara

 

Copla: Marifé de Triana

Blues Andaluz: Pata Negra

Carnaval de Cádiz: Comparsa Los Piratas

COMPOSITORES

Nos centramos aquí en tres grandes compositores, de diferentes estilos y etapas. Son Cristóbal de Morales, quizá desconocido para muchos hoy día, su legado e importancia son impresionantes, siendo uno de los músicos renacentistas más importantes de su época; Manuel de Falla, quizá el compositor más universal de todos los andaluces, gaditano de nacimiento, granadino de adopción, y argentino en sus últimos años; y finalmente, Joaquín Turina, contemporáneo a Falla, gran conocedor del folklore andaluz.

Cristóbal de Morales: Introitus Requiem Aeternam

 

Manuel de Falla: El Amor Brujo

 

Joaquín Turina: La Procesión del Rocío

 

Audiciones Tema 3 - 1º ESO (14/15)

El viernes 5 de diciembre llevaremos a cabo el examen del Tema 3 en 1º de ESO. Como siempre, dos audiciones han sido vistas y analizadas en clase de cara al examen. Os las dejo aquí para que podáis consultarlas y, sobre todo, disfrutarlas. Recordad llevar el guión de los pasos a seguir en los comentarios de las audiciones y repasar lo visto en clase. Ánimo que queda poco para el descanso navideño:

LA PRIMAVERA (LAS CUATRO ESTACIONES) - ANTONIO VIVALDI

EL MOLDAVA - BEDRICH SMETANA

Nuevas tarjetas y collages de compositores

Como ya hiciéramos el pasado curso con el alumnado de secundaria, hemos vuelto a utilizar una herramienta 2.0 llamada Pizap, la cual nos permite hacer collages y montajes de imágenes de cualquier tipo. El año pasado, como prueba, hicimos todas las tarjetas sobre el mismo compositor, W.A. Mozart, pero en este curso hemos preferido que cada alunmno y alumna eligiera uno de los muchos compositores que conocen para hacer estos montajes.
Los resultados del curso pasado fueron muy originales, y comprobé que no solo desarrollan su imaginación y creatividad a la hora de elaborar sus tarjetas, sino que además, al buscar imágenes del compositor, su ciudad, partituras, obras o familiares, esa información se les quedó guardada mucho mejor que si lo hubieran simplemente leído o estudiado en el libro de texto. Por tanto creo que merecía la pena volver a realizar una actividad lúdica pero educativa, en la que, como primer paso, tuvieron que buscar y escribir parte de las biografías de los compositores que habían elegido, para, posteriormente, elaborar las tarjetas y collages con total libertad creativa. Estos son algunos de los resultados del alumnado de 1º de ESO:

JOHANNES BRAHMS (ANTONIO MANUEL DÍAZ CANO):

EDVARD GRIEG (LUZ MARÍA BARCO, ANDREA ORDOÑO E IRENE PEDRAZA):

GABRIEL FAURÉ (SARA PARRA RODRÍGUEZ):

LUDWIG VAN BEETHOVEN (SETEFILLA CARBALLIDO SEGOVIA):

JOSEPH HAYDN (SAMUEL TRIGUEROS CUEVAS):

ANTONÍN DVORAK (SANDRA GONZÁLEZ MUÑOZ):